孔子1千年前

学而时习之，不亦说乎?

现在有些家长在传统观念的引导下，传递错误的信息给孩子。如:家长教育孩子“学海无涯苦作舟”，告诉孩子学习是痛苦的，给孩子造成负面的影响，造成很多孩子厌学。因此，“我爱机器人”从小培养孩子在快乐中学习，倡导学乐精神。

教学模式

根据皮亚杰“建构主义”、杜威“思维五步”、布鲁纳“发现式教学”等著名教育理论方法，形成的乐博乐博教育机器人课程“4C”教学模式。

课程结构

教具

◆易组装

◆各种不同的机器人都会组装不同类型的感应装置

◆整个搭建过程提高孩子的团队合作能力和创意能力

◆让孩子了解机器人及认知所学的感应原理

教材

◆各式各样的课程内容特点反映着每节课的特色

◆通过教材展示的图片给孩子一个制作自己想象机器人的空间

◆通过有趣的游戏让孩子阐述所学到的知识

程序

◆程序卡片通过读卡器扫描输入到机器人

◆具备不同功能的程序卡片

◆同时应用多种不同卡片，机器人将具备更多的动作

课程设置

启蒙

招生对象：小班

课程内容：搭建15个主题积木机器人，以搭建为主，程序体验为辅，培养孩子的动手能力，让孩子们对机器人世界有初步的认识，了解机器人运转是通过程序来控制的。

拓展

招生对象：中班 

课程内容：搭建15个主题积木机器人，通过简单的卡片式程序来完成机器人的运行，让孩子们有了自己给机器人编程的体验，体会编程的思维和带来的乐趣；培养孩子的逻辑思维能力和习惯。

进阶

招生对象：大班、一年级  

课程内容：熟悉各种程序的意义，观察生活中的机器人，搭建这些机器人的基本构造，通过程序控制机器人，从而培养孩子的创造力和分析能力，更进一步培养孩子的逻辑思维能力。

单片机

招生对象：二年级

课程内容：通过单片机器材和图形化编程软件，学习一些关于机器人方面的电子、物理等原理，侧重于机器人的编程能力的培养，让孩子们自己制作一台智能的机器人，从而更好地体验智能时代的产物机器人。